وب لاگ فرزندان برتر

این وبلاگ بازتاب دهنده محتویات وب سایت فرزندان برتر است.

وب لاگ فرزندان برتر

این وبلاگ بازتاب دهنده محتویات وب سایت فرزندان برتر است.

در این وب سایت شما مطالب دست اول وب سایت فرزندان برتر را مشاهد خواهید نمود.

۹ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «تاثیرات شطرنج بر کودکان» ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

بازی درمانی چیست؟

بازی درمانی عبارت از کاربرد هدفمند بازی‌ها در درمان است و از آنجا که بازی زبان کودک است از این طریق می توان بسیاری از مشکلات کودک را حل کرد. به دلیل اینکه این نوع درمان در فضایی پر از شادی و ارتباط انجام می‌شود، کودک از تمام جنبه‌‌های جلسه درمانی نهایت لذت را می‌برد و اینجا بازی درمانگر است که می‌داند بازی‌ها را با چه هدف و منظوری به کار ببرد.


بازی یکی از مهمترین عوامل هماهنگی رشد کودک از لحاظ جسمی، احساسی و ذهنی است که ازین طریق درمی‌یابد سهیم شدن و یا سهیم کردن دیگران در بازی برای مورد قبول قرار گرفتن و پذیرش لازم است که بر یادگیری، خودکنترلی، مسئولیت، ابراز احساسات، احترام گذاشتن، پذیرش خود و دیگران، بهبود مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس، کاهش افسردگی و اضطراب موثر است [1].


بازی افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می‌دهد و باعث می‌شود که کودکان بتوانند اشیای خارجی را تحت کنترل خود در آورند. بازی به کودک اجازه می‌دهد تا تجربیات، افکار، احساسات و تمایلاتی را که برای او تهدید کننده هستند، نشان دهد (وتینگتون و همکاران 2008) [2].


بازی درمانی با رویکردی سازنده که مبتنی بر درمان است فرآیندهای یادگیری و ارتباط سازگارانه و بهنجار کودکان را پایه‌ریزی می‌کند. در بازی درمانی به کودک فرصت داده می‌شود تا احساسات آزار دهنده و مشکلات درونی خود را از طریق بازی بروز دهد و آن‌ها را به نمایش در آورد (آکسلاین 1994) [3].


] 1[ Baggerly,J., Parker, M.(2005). Child-centered group play therapy with African American boys of the elementary school level. Journal of Counseling & Development, 83,387-396.


] 2[ Wethinton, H. R., Hahn, R. A., Fugua-Whiteley, D. S., pe,T. A., Crosloy, A. E., Johnnson,  R. L., Liberman, A. M., Mosci chi, E., Pri ce, L. N., Tuma, F. K., Halra, G., Chatto.,  Padhyay, S. K. (2008). The effectiveness of interventions to reduce psychology harm form traumatic events among child and adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 53(3), 287-373.

بازی درمانی در موسسه فرزندان برتر

  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

بخش سنجش

  • اجرای آزمون‌های استاندارد در حوزه یادگیری، هوش، مهارتهای حرکتی شناختی و شخصیت
  • ارزیابی جسمانی

والدین، مربیان و مراجعین محترم در بخش بعد، شایع‌ترین اختلالات رفتاری کودکان به طور خلاصه توضیح داده شده است با مطالعه این بخش، شما می‌توانید ارزیابی کوچکی از فرزند یا دانش‌آموز خود داشته باشید و با مشاهده هر کدام از علایم مطرح شده به ما مراجعه بفرمایید تا به بهترین شکل همراه با کارشناسان مجرب موسسه مساله شما را مرتفع نماییم.


 

سنجش ها و ارزیابی کودکان و نوجوانان در موسسه فرزندان برتر

  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

کاربردهای نوروفیدبک :

  • تنظیم توجه، افزایش تمرکز، متعادل کردن گوش به زنگی / برانگیختی
  • مدیریت استرس و کاهش تنش
  • بهبود تصمیم گیری و کاهش خطا
  • کاهش اضطراب
  • یادگیری سریع و افزایش توانایی یادگیری                   
  • بهبود حافظه
  • تقویت مهارت های ارتباطی
  • آمادگی بیشتر برای پذیرش تغییر
  • افزایش آگاهی
  • افزایش خلاقیت
  • افزایش انگیزه
  • توانایی حل مشکل    problem solving
  • کاهش کج خلقی
  • توانایی تغییر اسان توجه از کاری به کار دیگر
  • بهبود مدیریت درون و واکنشهای هیجانی
  • افزایش تحمل کاری
  • افزایش سرعت عمل کاری

نوروفیدبک چیست؟

نوروفیدبک وسیله ای است که کار تنظیم و رفع اشکالات مغز را انجام می دهد، همانطور که می دانید مغز از سلولهای عصبی تشکیل شده است که شبکه های عصبی را در مغز می ساند. قسمت های مختلف مغز (مجموعه ای از شبکه های عصبی) کارکردهای مختلفی دارند و فعالیت این شبکه ها سبب تولید امواج مغزی گوناگون در شرایط و موقعیتهای مختلف می گردد، اگر هر یک از این شبکه ها کارخود را درست انجام دهند و باهم هماهنگی داشته باشند، مغز بدون نقص کار خود را انجام می دهد، اما گاهی مسائل مختلف (مانند استرس یا گامی ژنتیک روی این شبکه ما تأثیر می گذارند و در کار آن اختلال ایجاد می کند. مشکلات توجه و تمرکز، ضعف حافظه، مشکلات یادگیری و حتی رفتاری نیز از جمله نتایج اشکال در کار مغز هستند. نوروفیدبک ما را از کارکرد مغزمان آگاه کرده و سپس کمک می‌کند تا آن را اصلاح و تنظیم کنیم.


نوروفیدبک چگونه مغز را تنظیم می کند؟


نوروفیدبک کارکرد مغز را به صورت امواج مغزی ترجمه کرده و سپس آن امواج را در قالب عناصر بازی کامپیوتری یا فیلم نشان می دهد. یک کودک کم توجه را در نظر بگیرید که در مقابل مانیتوریک کامپیوتر نشسته است و مشغول تماشای یک فیلم یا انجام یک بازی کامپیوتری است. تعدادی الکترود که روی سرقرار دارند و به گوش ها متصل هستند امواج مغزی او را اندازه می گیرند. پس درمانگر امواج مغزی را بررسی می کند برای مثال زیادتر بودن امواج تتا و بتا نسبت به حالت عادی به ترتیب باعث حواس پرتی و اضطراب می گردد. و یا از طرفی ضعف هماهنگی حرکتی نشانه ی کاهش موج SMRاست. در این حالت درمانگر برنامه ی درمانی خاص برای مراجع تعیین می کند تا امواج را به حد طبیعی برساند و مراجع در مانیتور مقابلش امواج را به صورت بازی یا فیلم می بیند، برای مثال در مسابقه ی چند قایق از او خواسته می شود که با قایقش را برنده کند. مثلاً اگر بتواند امواج تتا و بتا را کاهش دهد و SMRرا افزایش دهد قایقی که در صفحه ی مانیتور متعلق به او است برنده می شود. کم کم که کودک به بازی ادامه می دهد مغز او به صورت ناهشیار می اموزد که چگونه این اتفاقات می افتد و این هنگام است که مغز عملکرد جدید را می آموزد. اینگونه است که طی یک دوره ی آموزش مغز یاد می گیرند که خودش را     اصلاح و تنظیم کند.

 

جلسات درمان با نوروفیدبک:

جلسات درمان در محیطی آرام تشکیل می شود. درمانگر و مراجع هر دو کنار هم، روی دو صندلی راحت و پشت میز مد نشینند و در جلوی هر کدام یک مانیتور قرار دارد که تصاویر مختلفی را نشان می دهد. یک الکترود روی پوست سر و دو الگترود روی 2 گوش و با کمک یک چسب مخصوص نصب می گردد تا امواج مغزی را دریافت و به کامپیوتر منتقل کنند. در مانیتور مقابل درمانگر امواج به صورت خام و در حالی که در مانیتور مقابل کودک امواج به صورت بازی یا فیلم هستند.

 

تعداد و مدت زمان جلسات فیدبک:

مدت زمان هر جلسه حدود 45 دقیقه است. که جلسات بین 2 تا 3 روز در هفته و تعداد جلسات 30 جلسه (به طور متوسط در مورد کودکان LD, ADHD) ادامه می یابند و این تعداد جلسات متغیر است و بستگی به حضور منظم و به موقع در جلسات ، نوع مشکلات کودک، همکاری کامل با تیم درمان و انجام تکالیف مختلف در خانه دارد.

 در پکیج نوروفیدبک به طور هدفمند بر روی موارد درج شده در پایین با استفاده از برنامه های کامپیوتری طراحی شده برای این موارد کار می شود.

توجه :

مهارت های توجهی خوب، توانایی شما را برای حذف کردن مواردی که حواس شما را پرت می کند افزایش می دهد و این، کارایی شما را در خانه و محل کار افزایش می دهد.

توجه تقسیم شده :

توجه تقسیم شده فرایندی است که به وسیله ی آن می توانید چند کار را به صورت به زمان انجام دهید برای مثال هنگام جواب دادن به تلفن یک مورد خاص را از داخل پرونده ی مورد نظر پیدا کنید.

تمرکز:

به معنای توانایی حفظ مستمر ذهن روی کار است (فقط کاری) که مشغول انجام آن هستید برای مثال گوش کردن به یک فرد خاص در اتاق شلوغ.

 
عملکرد اجرایی :

مطابق تعریف کارکردهای اجرایی اینگونه توضیح داده می شود. فعالیتهایی که ما درذهنمان انجام می دهیم تا خود کنترلی و رفتار هدفمند داشته و دستاوردهای آتی را به حداکثر برسانیم.

نقص در کارکرد اجرایی مغز، مشکلات زیادی را به وجود می آورد از قبیل مشکلات و نقص در سازماندهی، به یادداشتن تکالیف منزل، آغاز انجام کاری و به پایان رساندن آن، یادآوری قوانین، انجام تکالیف پیچیده ریاضی، یادآوری متن خوانده شده، تکمیل کار زمان بر، وقت شناس بودن، کنترل هیجانات و برنامه ریزی برای آینده.

مدل 12 تایی کارکرد اجرایی مغز :

انعطاف پذیری، توانایی انطباق دادن و تعیین دادن روشها برای رسیدن به هدف.

پشتکار: توانایی مداومت برای تکالیف که نیاز به تلاش مستمر دارند.

فراشناخت: توانایی ملاحظه و مشاهده‌ی خود.

سازماندهی: توانایی به کارگیری یک روش سیستماتیک براین رسیدن به هدف.

برنامه ریزی: توانایی ایجاد و بسط استراتژی ها برای تکمیل یک کار

تنظیم عواطف: توانایی مدیریت احساسات فردی به منظور تصمیم گیری و تکمیل تکلیف

بازداری از پاسخ (واکنش): توانایی متوقف کردن ما به تأثیر انداختن یک عمل به جای نشان دادن یک رفتار تکانش (بدون فکر)

تفکر اجتماعی: توانایی نشان دادن واکنش مناسب به مسائل اجتماعی

توجه مستمر: توانای حفظ و توجه و تمرکز در حضور عوامل مزاحم

شروع به کار: توانایی آغاز کردن یک کار به جای طفره رفتن و به تعویق انداختن آن

مدیریت زمان: توانایی انجام کارها در یک زمان معین و مناسب

حافظه فعال: توانایی به یاد آوردن اطلاعات مرتبط و به کارگیری آنها برای تکلیف و عمل فعلی

پردازش اطلاعات :

پردازش اطلاعات به ظرفیت و قابلیت فرد، در ادراک و یادآوری اطلاعاتی که به مدت کوتاهی نمایش داده شده اند، اطلاق می شود. پردازش اطلاعات سریع تر و دقیق تر این امکان را می دهد که فرد بتواند پاسخ های بهتر و سریع تری داشته و بهتر با محیط اطراف انطباق خاص کند. اغلب ما بر زندگی و کارهای روزانه ی خود به این مهارت ها احتیاج داریم و لازم است بتوانیم اطلاعات مفید را که در منابع نه چندان روشن قرار دارد را ردیابی کرده و استفاده کنیم.

حافظه فعال :

قطعاً بسیاری از فعلایتهای روزانه حول کارکرد حافظه می گردد و مهمترین نوع حافظه، حافظه ی فعال است. همان فرآیندی که برای ذخیره و دستکاری موقت اطلاعات استفاده می کنم، حافظه ی فعال مقدار کوچکی از اطلاعات را درون خود نگه می دارد و در عین حال دروازه بسیاری از کارکرده ای شناختی (ذهنی) ماست. این کارکردها عبارت‌اند از استدلال، حل مسئله، درک مطلب، یادگیری و روشی که ما با آن تکه های کوچکی از اطلاعات را بازیابی کرده و برای کارهای پیچیده مورد استفاده قرار می دهیم. افرادی که حافظه فعال قدرمندی دارند، می تواند همزمان با پردازش های عوامل مزاحم، اطلاعات مورد نیاز را یافته و پردازش کنند، همچنین به نظر می رسد رابطه نزدیکی بین ظرفیت فعال و کنترل اطلاعات دربافتی از محیط و انتخاب آنها برای پردازش یا چشم پوش وجود دارد.

از آنجا که توانایی ما برای استدلال و حل مسئله اغلب به عنوان هوش تعریف می شود، ارتقا کارکرد حافظه فعال به افزایش بهره هوش می انجامد.

ادراک دیداری:

ادراک دیداری به معنی دیدن اشیاء و تفسیر آنچه دیده شده است به طوری که قابل درک باشد. ادراک دیداری تنها به معنای دیدن نیست بلکه تجمه کردن تصاویر بینایی به اطلاعاتی که مغز بتواند به یاد بسپارد،سازماندهی کند ، تشخیص دهد و استفاده کند. برای مثال ادراک بینایی در خواندن کودکان برای به یاد اوردن حروفی که قبلا دیده اند یا تشخیص حروف واشکالی که شبیه به هم هستند یا تفاوت جزئی دارند موثر است.

هماهنگی چشم و دست :

هماهنگی چشم و دست مهارتی است که به کنترل هماهنگ حرکت چشم و دست و نیز پردازش اطلاعات دیداری به منظور هدایت دست برای دست یابی و گرفتن اشیاء اطلاق می شود. در واقع هدف این مهارت ، هماهنگی حرکت چشم و دست برای انجام یک کارخاص است.برای مثال این مهارت در کودکان به خصوص هنگام نوشتن از روی کتاب یا تخته خیلی کمک می کند.

 

نوشته شده توسط کارشناس ارشد کار درمانی :سارا عقیلی


  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

ما انسانها در اوقات تلخ زندگیمان حتی با خودمان هم بیگانه و غریب می شویم. و احساس می کنیم که نه تنها کسی نمی تواند فریاد های درونی ما را بشنود و ما را یاری نماید بلکه حتی خودمان هم نمی توانیم به خودمان یاری رسانیم. بسیاری از ما با این تفکر زندگی می کنیم که اگر خودمان نتوانیم به خودمان یاری رسانیم پس نمی توانیم توقعی از دیگران داشته باشیم.

به نظر کارشناسان و مشاوران روانشناسی این اولین قدمی است که ما و همچنین زندگی ما را به بیراهه می کشاند. چرا که انسانها در شرایط بد اقتصادی ، روحی ، عاطفی ، زناشویی ، افکارشان دچار کج راهی می شود و حتی خود شخص هم نمی تواند به او یاری رساند. اوقات تلخ انسان و شرایط بد روحی افکار انسان را به هم میریزد و همچون ابری تیره مقابل خورشید پر نور زندگی می ایستد و راه را بر ما تیره و بیراه میسازد.

  • اما چه کنیم ؟
  • آیا شخصی غیر از خودمان می تواند حقایق زندگی ما را روشن نماید ؟
  • آیا کسی هست که بتواند حق را از باطل برای ما مشخص کند ؟
  • آیا گره اختلافات زناشویی ما به دست فرد دیگری باز می شود ؟
  • آیا ما به مشاوره نیاز داریم ؟
  • آیا ما به مشاوره شغلی احتیاج داریم ؟
  • آیا مشاوره در زندگی من تاثیرگذار است ؟

  • اصلا مشاور کیست ؟ 
  • آیا او معجزه می کند ؟ 
  • آیا او بیشتر از من که سالها تجربه دارم می داند ؟

این سوالات در ذهن اکثر کسانی که در کوچه پس کوچه های زندگی به بن بست رسیده اند و یا تصور می کنند که به بن بست رسیده اند خطور می کند. انسانها معمولا پدران و مادران خود را مشاور خود می دانند. و تنها به آنها اعتماد دارند ، اما این عقاید می تواند تاثیر مخربی را بر زندگی ما گذارد. بسیاری از افراد هنگام طرح این مسئله که پدر و مادر نمی توانند نقش مشاور را در زندگی ما ایفا نمایند بلافاصله اقدام به مخالفت و مقاومت می نمایند و سوالات ذیل را مطرح می کنند.

  • مگر پدر و مادر دشمنان ما هستند ؟
  • مگر صلاح ما را نمی دانند ؟
  • مگر ما جگر گوشه های آنها نیستیم ؟
  • مگر آنها جز آسایش و آرامش ما چیز دیگری می خواهند ؟

باید پاسخ داد که پدر و مادر بهترین دوست و عزیزان دل ما هستند. آنها سالیان سال برای ما زحمت کشیده اند و بسیار دانا ، عاقل و باتجربه هستند. آنها تجربیات خوبی در زندگی دارند که برای ما ارزشمند است. آنها عاشقانه ما را دوست دارند و ما جگر گوشه های آنان هستیم. مطمئنا آسایش و آرامش ما تنها آرزوی پدران و مادران است. پس مشکل کجاست ؟

احساسات ، احساسات تنها عاملی است که آنها بواسطه آن نمی توانند ما را در مشکلاتمان یاری نمایند. بلی احساسات. حس دوست داشتن ، حس عاشق بودن و تمامی احساسات پدران و مادرنمان نسبت به ما ممکن است در اغلب موارد مانع از حل مشکلات در زندگیمان می شود. این احساسات باعث می شود که نتوانیم از تجربیات با ارزش والدینمان استفاده کنیم.

در روابط و اختلافات زناشویی این موضوع جلوه بیشتری پیدا می کند زیرا که در این موارد والدین حساسیت بیشتری به فرزندان خود دارند. وقتی والدین را در مقابل فرزندشان در مقام قضاوت قرار می دهیم آنها نمی توانند قضاوت خوبی داشته باشند زیرا که احساساتشان، راه را بر آنها می بنند. البته والدینی هستند که بتوانند تا حد زیادی از احساساتی شدن جلوگیری نمایند و به قضاوت صحیح بپردازند. اما اکثریت آنان توان حکومت بر قلب و احساساتشان را ندارند. و در قضاوت حق را باطل و باطل را حق می نمایند.

اینجاست که ما به عنوان فرزند باطل را حق خود می دانیم با آن امید که به والدینمان اعتماد داریم و آنها چشم و گوش ما هستند. و متاسفانه مدتها بعد متوجه میشویم که در بیراهه های زندگی سرگردان شده ایم و بجای دوراهی بر سر هزار راهی قرار داریم. و افسوس که آن زمان دیر است و دیگر کار از کار گذشته است. و اما مشاوران کیستند ؟ مشاوران افرادی هستند که در زمینه مشکلات ما دوره دیده اند و تحصیلات آکادمیک و دانشگاهی دارند. آنها سالیان عمر خود را صرف تحقیق و بررسی در رابطه با رشته تحصیلی خود نموده اند. امروزه مشاوران زیادی در جامعه وجود دارند که به مردم خدمات ارائه می دهند. مانند: مشاوران مسکن ، مشاوران کسب و کار ، مشاوران شغلی ، مشاوران مشاوران ساختمانی و عمرانی ، مشاوران روانشناسی ، مشاوران روابط عمومی و غیره... همه اینان در رشته های تحصیلی خودشان سالها تحصیل کرده اند و تجربه کسب کردند. آنان راهنمایان توانایی برای روشن نمودن راههای آتی زندگی ما هستند. مشاوران می توانند بدون احساسات قضاوت کنند. و ما را متوجه اشتباهات و گامهای کج زندگیمان کنند. پس مشاوره با افرادی که دانش آن را دارند به مراتب بهتر از مشاوره با افرادی که دانش کافی را در آن زمینه ندارند است. امروزه افراد موفق در جهان پیرو خط مشاوران عالی رتبه خود هستند. افراد موفق برای کسب موفقیت در اهداف خود مشاورانی استخدام می نمایند و بصورت عالمانه به اهداف خود می رسند.آنان تمام جوانب را در نظر می گیرند و سپس تصمیمشان را عملی می کنند. پس مشاوره مطمئن ترین راه برای رساندن ما به اهدافمان است.


روانشناسی بزرگسالان در موسسه فرزندان برتر


  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

در مشاوره زناشویی به موارد زیر پرداخته می شود:

  • بهبود روابط زناشویی
  • راه کار های آموزشی
  • آموزشی مسائل مختلف زناشویی قبل و بعد از ازدواج
  • مشاوره انتخاب همسر
  • شناخت ویژگی های مهم زنان و مردان برای بهبود رابطه
  • سرد کننده های جنسی
  • تقویت کننده های روانشناختی
  • آموزش TA( تحلیل رفتار متقابل ) در جهت شناخت ویژگی های فردی و جمعی
  • مشاوره گروهی
  • آموزش تکنیک های مختلف
  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

پرفورمنس آرت (هنر اجرا)

پرفورمنس آرت را به فارسی هنر اجرا یا پویشی نمایش گون نیز ترجمه و تفسیر کرده اند، این هنر اجرایی است به شکل زنده، چند وجهی و همزمان چند بعدی که از تلفیق و بکارگیری هنرهای تجسمی، نمایش و موسیقی، حرکت و رقص و در برخی از آنها از رسانه و ویدیو آرت نیز استفاده می شود. در این نوع اجرا و پویش هنری، ارتباط بین بیننده و اجرا کننده حایز اهمیت می باشد به این علت که علاوه بر بستر و طرحی که از قبل آماده و طراحی میشود بخشهایی توسط تعامل بین اجراکننده و بینندگان و همچنین مشارکت دادن آنها در روند اجرا، پویش خودجوش و فی البداهه ایی خلق میشود که می توان به شکل خلاقانه به آن جهت داد و رخدادها و اتفاق هایی بدیع را حین اجرا بوجود آورد. این هنر محدودیت زمانی و مکانی ندارد.


پرفورمنس کودکان (پویش اجرایی هنری کودکان)

پرفورمنس کودکان طرحی است اجرایی،آموزشی با هدف پرورش و تقویت قابلیت و توانمندی ذهنی و جسمی کودکان در برقراری ارتباط همزمان با دو یا چند بعد هنری و عمل خلاقه همراه با بکار گیری حواس پنجگانه و درک و دریافت حسی و شهودی توسط ارتباط برقرار کردن با موقعیتهای مختلف و همسو شدن با جریان اجرای زنده، تخیل و تجربه فردی در موقعیتهای متنوع،همچنین مشارکت در یک طرح آموزشی هنری و پویشی تعامل همزمان  با مربی و سایر کودکان در پیشبرد طرحی خلاقه و کارامد می باشد.در این طرح هوشهای چندگانه از جمله هوش حرکتی،موسیقیایی،تصویری،کلامی،میان فردی،درون فردی هوش طبیعت گرایی وهستی گرایی پرورش می یابند.ایجاد بستری لذت بخش جهت رشد و پرورش همزمان این توانمندیها همراه با عوامل موثری چون قصه ها ،موسیقی،گفتگو، بازی وحرکات بدنی،نمایش و تصویری سازی خلاق می باشد.در این روند پاسخ دهی و عکس العمل کودکان به بخشهای مختلف طرح و خلاقیت آنها در لحظه و به شکل بداهه، بررسی و در جریان طرح مدیریت میشود. بذرهایی درون ناخودآگاه کودکان از این طریق گذارده می شود و استعدادهایی که مجال بروز پیدا می کنند که تاثیر این هنر اجرا یا همان پرفورمنس تا مدتهای مدید در روان و پروسه رشد ذهنی کودکان ماندگار خواهد بود و نقش به سزایی در نگرش و بینش آنها به زندگی و مسایل پیرامونشان همچنین تعامل عمیق تر با سایرین برخورد با پدیده های زندگی روزمره و انتخاب هایشان در حال و آینده خواهد داشت.



کلاس پرفورمنس برای کودکان در موسسه فرزندان برتر


  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

او برنامه شطرنج برنامه کودکان شطرنج کودکان یک راه سرگرم کننده و هیجان انگیز برای کودک شما است برای یادگیری بازی شطرنج و ملاقات با بچه ها از سراسر GTA که به اشتراک گذاری همان اشتیاق است. برنامه ما طراحی شده است به کودکان از تمام سنین از مبتدیان در ابتدای ترین سطح از طریق تا به بازیکنان باشگاه CFC طراحی شده است.


برنامه ما شامل درس های کلاس، کار گروهی، حل مسئله فردی و انواع مختلف بازی های مسابقات برای تقویت و ارزیابی توانایی های شطرنج در هر سطح مهارت می باشد. مهمتر از همه این است که اطفال در سطح صحیح قرار می گیرند تا حداکثر سود برنامه را بدست آورند (نگاه کنید به زیر).


فارغ التحصیلان برنامه طیف گسترده ای از مهارت های تاکتیکی (پین، چنگال، چتر و غیره) را یاد می گیرند. برای باز کردن، تیزر و اندیشه معرفی شده اند. قادر به تجزیه و تحلیل عمیق از بازی های خود و دیگران هستند. با علامت شطرنج آشنا هستند و در نهایت، از طیف وسیعی از منابع موجود برای ادامه بازیابی بازی هایشان پس از پایان کلاسها آگاهی دارند.


تمام سنین و سطح مهارت خوش آمدید!


سطح مناسب فرزندتان را پیدا کنید

  • کلاس های زیر کودکان سن خاصی نیستند - یعنی هر کودک در هر سن ممکن است در هر کلاس باشد. سطوح به طور کامل بر روی دانش کودکان از بازی مستقر هستند.
  • ما حق داریم که کودکان را از سطح یک کلاس به دیگران منتقل کنیم.
  • در تجربه ما، بسیاری از کودکان دانش خود را از بازی غلبه می کنند و یا دوست ندارند به عنوان چیزی کمتر از پیشرفته تعیین شوند. اما وقتی که دستورالعمل در سطح مناسب ارائه می شود، کودکان بهتر می شوند. ما از والدین، حتی کسانی که دانش محدودی از بازی دارند، از والدینشان، با کودکانشان ارتباط برقرار می کنیم تا بتوانیم بهترین مکان را بدست آوریم. این کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که کلاس ها برای همه از مرحله اولیه به طور همگرا اجرا می شوند، اما بیشتر از همه، تضمین می کند که اطفال تجربه بسیار خوبی دارند، بازی می کنند، می خندند، و در کنار هم با یادگیری همکارانه در همان سطح رشد می کنند.

تکرار یک کلاس

  • هر یک از کلاس های زیر طراحی شده برای ایجاد طیف خاصی از مهارت های شطرنج. با این حال، به دلیل اینکه بچه ها با نرخ های مختلف یاد می گیرند، تکرار یک کلاس (ابتدایی، متوسط، پیشرفته) برای یک جلسه دیگر یا چند جلسه اغلب ایده خوبی است. این به فرزندان اجازه می دهد دانش خود را از یک محدوده خاصی از مهارت ها را قبل از رفتن به سطح بعدی تقویت کنند. هر کس به طور متفاوتی یاد میگیرد و هرگز به مهارتهای اساسی اش نمیرسد. کار بر روی یک برنامه آموزشی اصلی، مدرسان ما رویکرد و تاکید هر اصطلاح را تغییر می دهند بنابراین دو جلسه یکسان نیستند.
  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

محمد اسماعیلی - مربی و داور رسمی فدراسیون ووشو

  • دان۳ تای چی چوان
  • دارای مدرک چی کنگ مدیکال
  • دارای مدرک مربیگری پیشرفته تای چی
  • مبتکر هنر تمرکزی تعادلی تای چی چی کنگ
  • آشنای با موسیقی ایرانی (سه تار و تمبک)
  • تحقیق و پژوهش در موسیقی درمانی
  • دارای مقاله اثر موسیقی ایرانی بر کودکان
  • مقاله در مورد اثر ورزش تای چی بر کودکان اتیسم
  • کار با کودکان اتیسم به وسیله هنر تمرکزی تعادلی تای چی چی کنگ
  • پژوهش و مدیر پروژه اثر ورزش تای چی بر افراد کم توان ذهنی پا پرانتزی به عنوان پایانامه فوق لیسانس
  • تحقیق و پژوهش در مورد اثر ورزش تای چی بر بیماران ام اس
  • همکاری با انجمن ام اس ایران.همکاری با کلینیک نواندیشان اویژه .همکاری با کلینیک روانشناسی دانشگاه تهران
  • همکاری با موسسه شکرانه مودت جهانی
  • ترجمه کتاب مجموعه مقالات اثر ورزش تای چی بر بیماری ها
  • همکاری با موسسه کنترل اس.اشنایی با روش درمانی هامیوپاتی.مسول برگزاری مسابقات قهرمانی تای چی چوان در سال ۹۴
  • دارای ۵ مدال مسابقات کشوری و ۲ مدال قهرمانی اروپا در رشته تای چی چوان
تایچی-برای-کودکان-فرزندان-برتر.jpg




  • فرزندان برتر
  • ۰
  • ۰

به گزارش ایسنا ورزش شطرنج به "بازی پادشاهان" معروف است. در این ورزش مغز به کار گرفته می‌شود تا حرکات حریف برای حمله پیش بینی شود. هر چقدر که مطالعات بیشتری درباره مغز انجام می‌شود، مشخص می‌شود که ورزش شطرنج ابزاری برای تقویت توانایی‌های مغزی است که  فایده اصلی شطرنج به شرح زیر است.


1_ شطرنج IQ را افزایش می‌دهد

همیشه تصور می‌شود که شطرنج برای کسانی که قوه تعقل بهتر و IQ بالاتری دارنداستفاده می‌شود. با این حال درباره شطرنج مسئله مرغ و تخم مرغ مطرح است. اینکه آیا افراد باهوش‌تر به سمت شطرنج می‌روند یا بازی کردن شطرنج باعث افزایش هوش می‌شود. در این مطالعات 4 هزار فرد اهل یونان مورد بررسی قرار گرفتند و مشخص شد که بعد از 4 ماه آموزش شطرنج IQ آن‌ها افزایش یافته‌است. 


2_ شطرنج از آلزایمر جلوگیری می‌کند

از آنجایی که مغز مانند یک ماهیچه عمل می‌کند، نیاز به ورزش دادن دارد. مطالعات منتشر شده در مجلات پزشکی انگلیسی نشان داده است افرادی که بالای 75 سال سن دارند، اگر شطرنج بازی کنند و فعالیت‌های مغزی از این دست داشته باشند، کمتر مشکل اختلال حواس پیدا می‌کنند. در این بررسی ها مشاهده شد به دلیل اینگه یافته‌های مغزی که از آن‌ها استفاده نمی‌شود در طولانی مدت از بین می‌رود بنابراین دلیل کافی برای روی آوردن به شطرنج قبل از رسیدن به سن 75 سالگی وجود دارد.


3- شطرنج هر دو طرف مغز را پرورش می‌دهد

در مطالعات محققان آلمانی مشخص شده است افرادی که شطرنج بازی می‌کنند هر دو نیم کره مغز را پرورش می‌دهند. آن‌ها انتظار داشتند که در بررسی‌ها مشاهده کنند نیمکره چپ مغز افرادی که شطرنج بازی می‌کنند قوی‌تر است اما در کمال ناباوری دریافتند که نیم کره راست مغز این افراد نیز با همان کیفیت کار می‌کنند.


4- شطرنج خلاقیت را افزایش می‌دهد

از آنجایی که نیم کره راست مغز مربوط به خلاقیت می‌شود، انجام شطرنج خلاقیت را نیز افزایش می‌دهد. شطرنج بازی کردن ابتکار را نیز افزایش می‌دهد. مطالعات بر روی دانش ‌آموزان که یک روز در هفته شطرنج بازی می‌کردند و مقایسه با آن‌ها با افرادی که یک روز در هفته با کامپیوتر کار می‌کردند نشان داد که شطرنج توانای ساختن ذهن خلاق‌تری را دارد.


5- شطرنج حافظه را افزایش می‌دهد

برای خوب شطرنج بازی کردن نیاز به حافظه خوب داریم زیرا باید حرکات حریف راب ه خاطر بسپاریم و در حرکات بعد آن‌ها را به یاد بیاوریم. در مطالعات انجام شده بهه مدت دو سال مشخص شد دانش‌آموزانی که به طور مرتب شطرنج بازی می‌کنند حافظه و توانایی سازماندهی بیشتری دارند.


6- شطرنج توانایی حل مسئله را افزایش می‌دهد

بازی شطرنج مانند یک پازل بزرگ است که نیاز به حل دارد. مطالعاتی بر روی 450 دانش آموز کلاس پنجم انجام شد و نتایج بدین شرح بود. این افراد به سه گروه تقسیم شدند. گروه اول از برنامه ریاضی عادی خود را انجام دادند. گروه بعد، کلاس ریاضی را با یادگیری شطرنج همراه کردند و گروه سوم قبل از شروع کلاس‌های ریاضی ابتدا به فراگیری شطرنج پرداختند. تست‌ها نشان داد که توانایی حل مسئله در گروه سوم 2/81 درصد، در گروه دوم 62 درصد و در گروه اول 26/21 درصد بوده. 


7- شطرنج توانایی خواندن را بالاتر می‌برد

در مطالعات انجام شده بر روی 53 دانش آموز مشخص شد افرادی که شطرنج بازی می کنند توانایی خواندن بهتری دارند.


8- شطرنج تمرکز را افزایش می‌دهد

تمرکز عمیق در شزرنج باعث پیشرفت نتایج بازیکنان می شود. اگر در حین مسابقه حتی چند ثانیه حواس فرد پرت شود، می تواند بر نتیجه بازی تاثیرگذار باشد. با توجه به اینکه شطرنج نیاز زیادی به تمرکز دارد توانایی تمرکز کردن افرادی که این ورزش را انجام می‌دهند نیز بیشتر است.


9- شطرنج رشد سلول‌های عصبی را افزایش می‌دهد

سلول های عصبی به شکل درخت هستند و سیگنال های عصبی را منتقل می کنند. هر چقدر سلول های عصبی بیشتر باشند، سیگنال های بیشتری جا به جا می‌شوند. انجام فعالیت های پیچیده مغزی همچون شطرنج، رشد سلول های عصبی را افزایش می دهد.


10- شطرنج قدرت برنامه ریزی و پیش بینی را افزایش می دهد

شطرنج باعث گسترش پوسته جلویی مغز می شود، این قسمت مربوط به برنامه ریزی ، قضاوت و کنترل می شود. گسترش این قسمت از مغر باعث انجام تصمیم گیری در شرایط پیچیده می شود.


شطرنج فعالیت مغزی پیچیده ای است که نیاز به تعقل، تمرکز و قدرت تصمیم گیری بالا دارد. در این ورزش مغز به کار گرفته می شود تا حرکات حریف برای حمله پیش بینی شود. هرچقدر مطالعات بیستری درباره مغز انجام می شود، مشخص می شود که ورزش شطرنج ابزاری برای تقویت توانایی های مغزی است.


در میان شطرنج بازان بزرگ استعداد و علاقه وافری به علم ریاضی به چشم می خورد به عنوان مثال


  • ویلیام اشناینیتز اولین قهرمان رسمی شطرنج جهان از علاقه مندان رشته ریاضیات به شمار می رفت. امانوئل لاسکر دومین قهرمان رسمی شطرنج جهان در سال 1903 موفق به اخذ درجه دکتر در رشته ریاضیات شد.
  • ماکس ایوه پنجمین قهرمان شطرنج جهان در سال 1923 مدرک دکترای ریاضی خود را از دانشگاه MIT دریافت کرد.
  • میخاییل پاتوینیک ششمین قهرمان شطرنج جهان و مربی بلند آوازه روس و موسس مدرسه شطرنج پاتوینیک که شاگردانی چون کارپف و کاسپاروک را در کارنامه افتخارات خود دارد، در سال 1961 صاحب درجه دکترای الکترونیک شد البته در سال های پایانی عمر خود رشته ریاضیات کاربردی را اختیار کرد.
  • آناتولی کارپف دوازدهمین قهرمان شطرنج جهان از دبیرستان ریاضی با دریافت مدال طلا فارغ-التحصیل شد و در چندین المپیاد ریاضی برنده گشت و جالب اینجاست که در سال 1990 همزمان با تدارک مسابقات قهرمانی جهان موفق به اخذ مدرک دکترا در رشته اقتصاد شد.
  • استاد بزرگ جاناتان مستل که سابقه قهرمانی نوجوانان جهان در کارنامه‌اش بچشم می‌خورد نیز دارای درجه دکترای ریاضی کاربردی می باشد. همچنین جاناتان یکی از نگارندگان نامدار کتب شطرنجی است و سابقه حضور جمع 10 نفر برتر جهان را نیز دارد و دارای درجه دکترای ریاضی است.

  • فرزندان برتر