انواع اختلالات خواندن

نارساخوانی یک نوع ناتوانی یادگیری مبتنی بر مغز است که به طور خاص توانایی فرد در خواندن را مختل می کند. افراد مبتلا به نارساخوانی معمولا در سطوح قابل ملاحظه ای پایین تر از انتظار هستند، علیرغم داشتن اطلاعات عادی. اگر چه اختلال شخصیت فرد متفاوت است، ویژگی های مشترک بین افراد مبتلا به نارساخوانی، با پردازش واجشناسی (دستکاری صداها)، املا و / یا پاسخ سریع واضح و کلامی مشکل است. نارساخوانی را می توان در بعضی از خانواده ها به ارث برده و مطالعات اخیر تعدادی از ژن ها را شناسایی کرده اند که ممکن است فرد را در معرض نارساخوانی قرار دهد. نمونه هایی از انواع مختلف اختلالات خواندن عبارتند از:

رمزگشایی کلمه افرادی که دچار مشکلی از کلمات نوشتاری هستند؛ تطبیق نامه ها به صدا برای قادر به خواندن یک کلمه.
عدم استعداد. افرادی که فاقد صداقت هستند، دچار اشتباه خواندن سریع، دقیق و با بیان صحیح (اگر خواندن با صدای بلند).
درک خواندن ضعیف افرادی که دارای خواندن ضعیف هستند، درک آنچه را که میخوانند، مشکل دارند.

یک مشکل مربوط به آن است که آلکسیا (تلفظ شده uh-LEK-see-uh) یا ناتوانی در خواندن بدست آمده است. بر خلاف بسیاری از ناتوانی خواندن، که از زمانی که یک کودک شروع به یادگیری خواندن می کند، افراد مبتلا به آلکسیایی قادر به خواندن هستند اما توانایی خود را پس از سکته مغزی یا آسیب به ناحیه مغز درگیر در خواندن تجربه می کنند.

به ناتوانایی های کودک یا نوجوان در کسب مهارت های مورد انتظار در خواندن و نوشتن، تکلم ، کاربرد شنوایی ، استدلال ریاضیات در مقایسه با سایر کودکان همسن و با توانایی هوشی مشابه اطلاق می شود .

اختلالات یادگیری سه دسته است :

1- اختلال در خواندن 2- اختلال در ریاضیات 3- اختلال در بیان نوشتاری

اختلال خواندن :

پیشرفت در خواندن پایین تر از حد مورد انتظار با توجه به سن کودک آموزش و هوش او تعریف شده است به گونه ای که در موقعیت تحصیلی یا فعالیت روزمره که مستلزم خواندن است ایجاد تداخل می کند . این اختلال با نقص توانایی برای شناخت واژه ها ، خواندن کند و نادرست ، فهم ضعیف در غیاب هوش پایین یا نقص حس قابل ملاحظه مشخص است . کودکان مبتلا به این اختلال موقع خواندن اشتباهات متعدد مرتکب می شوند . این اشباهات با حذف ، افزودن و . . . مشخص است . در تفکیک حروف از نظر شکل و اندازه دچار اشکال هستند . گاهی حروفی را که باید خوانده شوند پس و پیش می خوانند .

اختلال در ریاضیات :

پیشرفت در ریاضی پایین تر از حد مورد انتظار با توجه به سن کودک ، آموزش و هوش او تعریف شده است . کودکان مبتلا در یادگیری و یادآوری ارقام دچار اشکال هستند . واقعیت بنیادی در مورد رقم ها را نمی توانند به خاطر بسپارند . در محاسبه کند و فاقد دقت هستند . پیشرفت ضعیف در 4 گروه مهارت شناسایی شده : 1- مهارت های زبانی (فهمیدن ، نام بردن ، اصطلاحات ریاضی ، فهمیدن و نام بردن عمل ها و مفاهیم ریاضی )

2- مهارت های ادراکی : شناختن و خواندن رفتار های عددی یا نشانه های حساس و گروه بندی ارقام

3- مهارت های ریاضی : رعایت مراحل ریاضی ، شمارش اشیا ، یادگیری جدولضرب.

4- مهارت های مربوط به توجه : کپی کردن درست ارقام ، به خاطر سپردن ارقام و . .

ویژگی های کلی عبارتند از اشکال در اجزا مختلف ریاضیات نظیر یادگیری اسم اعداد به خاطر آوردن نشانه های جمع و تفریق ، یادآوری جدول ضرب ، تبدیل مسائل واژه ای به جای انجام محاسبه با سرعت مورد انتظار .

اختلال بیان نوشتاری :

پیشرفت پایین تر از حدمورد انتظار با توجه به سن و آموزش ناتوانی در نوشتن مشتمل است بر هجی کردن ضعیف ، اشتباه در دستور (نقطه گذاری ) ، دست خط بد . کودکان مبتلا ، در هجی کردن کلمات و بیان افکار خود طبق قوانین دستوری اشکال دارند در پاراگراف بندی ضعف دارند . علیرغم یادآوری های مکرر فراموش می کنند که پایان جمله نقطه بگذارند .